АННОТАЦИЯ ДПП
1.	Наименование программы повышения квалификации «Преподаватель в сфере инженерного образования – iPET-1»
2.	Соответствие профессиональному (-ым) стандарту (-ам) 01.004 Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования
3.	Цель программы: формирование компетенций, позволяющих разрабатывать и адаптировать содержание преподаваемых дисциплин в соответствии с требованиями экономики знаний, применяя современные методы и технологии инженерной педагогики, эффективной коммуникации и тайм-менеджмента
4.	Концепция программы 
Программа ПК «Преподаватель в сфере инженерного образования – iPET-1»является первым модулем международной программы iPET. 
Программа iPET – это 3-х уровневая модульная программа педагогической подготовки преподавателей технических вузов, разработанная экспертами из Португалии, Словакии, Эстонии, России и Казахстана в рамках международного проекта ENTER программы Европейской Комиссии Erasmus+ (сайт проекта: http://erasmus-enter.org/index.php?lang=ru).
Программа iPET предполагает принципиально новый подход к профессионально-педагогической подготовке преподавателей технических вузов, основанный на принципах межкультурной коммуникации и международного сотрудничества. 
Структура iPET включает в себя 3 образовательных модуля разного уровня и содержания: iPET-1, iPET-2, iPET-3. При этом модуль iPET-1 включен в iPET-2 и далее оба модуля включены в iPET-3, что позволяет обеспечить устойчивую траекторию саморазвития преподавателей.
В результате обучения по всем трем модулям программы iPET преподаватели могут претендовать на международную сертификацию в качестве профессионального преподавателя инженерных образовательных программ (реестр ENTER).
5.	Категория слушателей: преподаватели инженерных образовательных программ высшего образования
6.	Планируемые результаты обучения 
В результате освоения программы слушатель должен
знать:
З1: методики выбора содержания, методов и медиа ресурсов, соответствующих преподаваемой дисциплине, форме обучения и группе слушателей;
З2: примеры образовательных информационных технологий, применяемых в инженерном образовании (IoT, геймификация, VR, AR и др.) 
З3: стратегии приоретизации и повышения эффективности деятельности, основные хронофаги, методологию «Матрицы приоретизации»;
З4: современные методы и технологии эффективной коммуникации; 
уметь:
У1: применять дидактический анализ в рамках преподаваемой дисциплины; 
У2: формулировать четкие, конкретные ожидаемые результаты обучения по конкретным темам дисциплины;
У3: разрабатывать концепцию программы обучения (черновой учебный план дисциплины); 
У4: разрабатывать письменный план занятия, проектировать и реализовывать занятие по инженерной тематике и оценивать методы преподавания;
У5: разрабатывать дидактические тесты по различным темам;
У6: планировать и приоретизировать рабочие задачи более эффективно, управлять хронофагами и перебоями в работе; 
У7: разрабатывать практические технологии и стратегии более эффективного тайм-менеджменты;
У8: применять технологии эффективной коммуникации в повседневном общении и в рамках профессиональной деятельности (в образовательном процессе);
владеть:
В1: навыком выбора и применения дидактических ресурсов в зависимости от обозначенных результатов обучения; 
В2: способностью защищать и оценивать ценность и функции дидактических ресурсов и новых информационных технологий, применяемых в соответствии с целями и задачами дисциплины; 
В3: навыком проектирования и разработки сценария и/или структуры онлайн-курса; 
В4: навыком делегирования менее важных задач другим участникам команды с целью выполнения важных задач согласно методологии «Матрицы приоретизации»;
В5: навыком критического анализа презентаций и текстов, представления аргументов и возражений и способностью защищать представленные аргументы; 
В6: навыком эффективной коммуникации, ораторского искусства, дебатов и защиты собственной точки зрения, в том числе с применением современных инструментов публичных презентаций (Prezi, PowerPoint, GoogleSlides и др.). 

7.	Структура программы 
№ модуля / дисциплины / раздела	Наименование модуля / дисциплины / раздела	Кол-во часов	
1	Инновации в инженерной педагогике	26	
2	Тайм-менеджмент	14	
3	Эффективные коммуникации	14	
При необходимости программа может быть адаптирована под потребности заказчика.
8.	Образовательные технологии и методы обучения
В рамках программы ПК применяются передовые активные и интерактивные методы обучения, в т.ч. экспертные семинары, проектно-организованные занятия, проблемные кейсы, актуальные цифровые технологии и др.
9.	Временной ресурс для освоения программы
Общий объем программы: 54 часа / 2 кредита ECTS в соответствии с учебным планом.
10.	Кадровое обеспечение программы
Преподаватели программы – сотрудники Учебно-научного центра «Организация и технологии высшего профессионального образования» ТПУ, научно-педагогические сотрудники вузов-партнеров консорциума международного проекта ENTER
11.	Материально-техническая база
Программа реализуется очно на базе Учебно-научного центра «Организация и технологии высшего профессионального образования» ТПУ (21 корпус ТПУ)
12.	Реализация программы
Формы и сроки реализации программы определяются по согласованию с заказчиком.
Продолжительность программы: 54 часа.
Режим проведения занятий: 2-6 часов в день.
Форма итогового контроля: проект. 
Слушателям, успешно окончившим программу, выдается документ – удостоверение о повышении квалификации.